Planteamiento, objetivos y metodología de uso del taller |
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Planteamiento general
La facilitación de la inserción laboral, especialmente en el contexto actual de crisis, es una de las líneas prioritarias a desarrollar en los telecentros y centros TIC. Cada vez es más necesario articular estrategias para mejorar las expectativas de empleabilidad de los potenciales usuarios del telecentro, aprovechando para ello las TIC y mostrando con ello que en el mercado laboral actual, tienen un protagonismo y una presencia significativos.
Si bien es posible que la mayoría de usuarios que acuden al telecentro tengan una formación en TIC más bien baja, el telecentro es el lugar ideal para superar estas carencias y para ayudarles en la familiarización y el uso eficiente de la tecnología, como un elemento importante de la inclusión social de las personas.
Es por ello que el taller de empleabilidad, utilizando las TIC, está enfocado a la mejora de empleabilidad en tres vertientes:
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Trabajar las competencias y habilidades en TIC del usuario.
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Trabajar las competencias de búsqueda de empleo por Internet.
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Aprovechar la dimensión comunitaria del telecentro para poder sumar las sinergias existentes con las instituciones, entidades y organizaciones del entorno.
Partimos de la base de que las acciones de mejora de la empleabilidad son parte del total de las acciones que realiza el telecentro y no el motivo principal de su acción. Nuestra idea es sumar posibilidades y no aparecer como competidores de los dispositivos ya existentes de búsqueda de empleo y de inserción laboral, que seguramente ya figuran en los territorios de influencia del telecentro.
Hablamos del rol del dinamizador como facilitador de las acciones que promueven la mejora de la empleabilidad de las personas y no como insertor laboral. Este matiz es importante ya que enmarca la figura profesional del dinamizador TIC en un contexto en el que, a nuestro entender, debe actuar: el de puente entre la tecnología y la ciudadanía. Por lo tanto, en este taller las personas dinamizadoras son acompañantes en la adquisición de habilidades y competencias tanto en el entorno TIC como en el proceso de búsqueda activa de trabajo por Internet. Y, si es necesario, proporcionan información y derivan a las organizaciones de inserción laboral pertinentes.
Entendemos la búsqueda de empleo como un proceso activo, y así se refleja en el taller dónde el usuario es el protagonista que irá descubriendo las posibilidades de crecimiento personal y profesional que le pueden ofrecer las TIC. Entendemos que buscar empleo en Internet no debe ser la única acción para resolver el desempleo de una persona, pero debemos dejar claro que las otras acciones están fuera de la propuesta de este taller de empleabilidad.
Objetivos generales
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Plantear una propuesta metodológica base para el desarrollo de las actividades de búsqueda de empleo en el telecentro y centros TIC.
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Ofrecer una propuesta metodológica moldeable y contextualizable, que sirva de punto de partida para que cada persona dinamizadora adapte el trabajo a su centro TIC y a sus usuarios.
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Organizar un espacio de apoyo y de recursos para los dinamizadores que desean organizar un taller de búsqueda de empleo en Internet.
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Trabajar de manera distinta y personalizada con los usuarios del telecentro, a partir de una metodología flexible que permita adaptarse a las necesidades personales de quienes buscan empleo.
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Fomentar un modelo de telecentro comunitario en el que éste sea un recurso que se coordine con las entidades del entorno y busque facilitar la vida de las personas mediante acciones coordinadas.
Organización de los contenidos
- Los objetivos de cada paso describen lo que queremos conseguir y cual es el resultado que esperamos obtener.
- Las sesiones están organizadas en fichas dónde el dinamizador tiene el guión de la sesión que le irá indicando todo aquello que necesita y debe tener en cuenta en cada momento.
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¿Qué haremos en la sesión? Son los objetivos o lo que esperamos obtener como resultado.
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A tener en cuenta. Indicaciones importantes para garantizar buenos resultados y favorecer la contextualización al público objetivo del taller.
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¿Qué necesitas para esta sesión? Describe los materiales, recursos y medios que se deben poner a disposición de la tarea.
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La sesión al minuto: a partir de una apreciación estándar de los tiempos, proponemos la sesión desglosada paso a paso.
- Dentro de cada paso encontraremos el apartado Materiales y lecturas, que nos ofrece información de apoyo al desarrollo de las sesiones en dos vertientes:
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Fichas para apoyar la acción de la persona dinamizadora.
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Fichas para ayudar al participante a desarrollar el trabajo.
- Por último encontraremos el apartado Enlaces de interés, donde se recogen vínculos a recursos externos que nos permitirán profundizar en la tarea.
Distribución horaria
Evidentemente esta propuesta es sólo una de las muchas posibles. La organización del taller puede verse ampliada o reducida en horas y sesiones en función del punto de partida de los usuarios (ver paso 1).
Formas que puede adoptar el taller
- En forma de taller "clásico". El taller empieza y termina en unos días concretos y funciona con un grupo estable durante todo el periodo. Los participantes recorren los 7 pasos todos a una. Nuestro rol será el de impulsor y dinamizador del taller.
- Cada uno a su ritmo. El taller permanece abierto, por ejemplo, todos los martes y jueves de 6 a 7.30 de la tarde. Los participantes cuando llegan se incorporan en el paso que necesitan y van desarrollando las tareas ayudados por las fichas de apoyo. Nuestro rol será el de ir atendiendo a cada usuario de manera personalizada.
- Desarrollando sesiones sueltas de corta duración. Por ejemplo, dos sesiones dedicadas al currículum, una semana dedicada a conocer el procesador de textos, dos días dedicados a la identidad digital... Nuestro rol será gobernar estos mini-talleres, atendiéndolos y organizándolos de manera coherente.
- Como propuestas de autoformación. Esto implica tener todas las fichas y materiales de apoyo impresas y encuadernadas para manejarlas. Trataremos también de publicitar su uso en los espacios de acceso libre del telecentro. Nuestro rol será menor, seguramente reducido al contacto inicial.
Sea cual sea la opción escogida, es importante pensar que es un material que debe adaptarse a las necesidades de los usuarios y grupos, y que debemos ser flexibles en su programación. También debemos tener en cuenta que alguno de los materiales tiene fecha de caducidad porque las TIC están en constante evolución. El material, por tat, debe estar en permanente actualización para adaptarse a las nuevas herramientas y a los nuevos modelos de sociedad.
Te recomendamos que antes de continuar, leas, en esta misma sección, el documento "El rol de la persona dinamizadora".